一、本专业对接IT产业，确立了怎样的人才培养目标？
“互联网+”时代，对软件技术人才提出了更高的培养规格和要求。近年来，本专业依托软件行业，积极与企事业单位、计算机软件公司、软件外包服务业、IT技术商贸与服务类企业合作，引导学生学好计算机软硬件应用、网络技术、数据库应用等方面的基础知识，系统学习软件技术专业知识与技术技能，熟练掌握基于Java技术的软件项目开发、移动应用开发和软件实施及操作维护等技术。多年的努力，本专业学生广泛服务于软件开发、销售和技术服务类企业，或在其他行业从事相关软件项目开发、技术应用和管理等工作。
二、本专业作为市场需求旺的热门专业，毕业生的职业发展情况如何？
本专业学生毕业后一般从事企业的软件项目开发（Java技术）、移动应用开发、软件销售与技术支持等工作，或者从事企业数据库管理、系统运维、网页设计、电子商务专员、办公文员等相关岗位工作。
通过对历届毕业生的跟踪调研，呢么专业培养的软件技术人才职业发展可分为三个阶段：前3年为第一阶段，主要工作基本是编程、测试和维护，学习掌握公司产品/项目的基本技术、工具和流程。这是职业生涯的立身之本，是今后发展的基础。第二阶段是掌握了基本技术，获取了一定工作经验后，能够独立工作或指导带领他人工作，职业生涯发展途径良好，或许能成为一名公司的技术专家、资深软件开发工程师，IT公司的CTO或者资深测试工程师、软件项目管理负责人、资深IT实施顾问、资深系统分析员、IT公司市场总监等等。第三阶段则是作为公司技术或管理精英，向更高层次的综合管理和企业战略方向发展。
如14软件班何思翰同学，作为省级程序设计、数学建模竞赛获奖选手，今年3月通过选拔，参加了由中科院上海高等研究院等组织的“软件与现代制造业”专业和职业认知讲座，现已入职上海蔚星数据科技有限公司，目前正在学习卫星测试中的软件测试工作。
又如2011届毕业生李玫，目前在拼豆(北京)科技有限公司担任软件开发项目经理，先后独立开发了宠物奶牛(下载次数>80万）、恐龙世界(下载次数>200万)、莲花L5、PTEROSAURS、海尔施特劳斯智能饮水机等软件作品，现月薪已达2万元以上。
三、本专业通过哪些举措，强化学生专业知识、能力和职业素质的培养？
一是积极完善校企合作机制，搭建好咨询、教学和服务三个平台；
——依托软件行业协会、计算机类专业教学指到委员会和企业专家，组建专业建设咨询平台，指导企业需求调研、人才培养模式改革、人才培养方案修订、教学资源建设、实训基地建设、师资队伍建设等工作。
——依托校企合作企业，组建教学平台，将企业的软件项目管理、质量管理、软件规范、进度管理、测试管理、开发技术等软件项目开发经验，应用到学生的实训实践教学中，实现教学过程与生产过程的对接。
——依托“一院一品”的真当信息技术服务平台，设立软件技术服务中心，开展应用技术研究、企业信息化建设、岗位技能培训，拓展社会服务，提升专业的社会服务能力。
二是在入驻学校创新工场的“高得软件公司建立“教学工场”，企业的生产环境作为教学的实践环境，企业的开发人员作为教师参与教学，企业的产品作为教学案例用于教学，共同合作培养人才。该公司还在本专业专门设立了“高得奖学金”，定向培养软件技术人才。
三是构建课程质量监控和评价体系。通过研究《C语言程序设计》、《Java程序设计基础》等编程类课程的特点，构建了学习效果量化评价体系，注重课堂教学的过程性评价，促进课堂教学质量的提高。
四是以工作室为依托开展第二课堂教学，提升学生的项目开发能力、竞赛水平。近年来，本专业技能学科竞赛成绩较为突出。2015学年，本专业共获得国家级奖项2项，省级奖项11项，市级奖项7项。其中，3支队伍参加今年4月举行的省大学生程序设计竞赛，获得1项特等奖、1项金奖和1项铜奖，我校成为全省唯一获程序设计赛“六连金”的高职院校。
近年来，本专业致力提升社会服务能力，平均每年接受企业技术服务项目10余个，得到了合作单位的好评，扩大了专业影响。
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