什么是人工智能？
人工智能（Artificial Intelligence，简称AI）是利用数字计算机或者数字计算机控制的机器模拟、延伸和扩展人的智能，感知环境、获取知识并使用知识获得最佳结果的理论、方法、技术及应用系统。
作为新一轮产业变革的核心驱动力和引领未来发展的战略技术，人工智能（AI）在催生新技术、新产品的同时，对传统行业也具备较强的赋能作用，能够引发经济结构的重大变革，实现社会生产力的整体跃升。人工智能将人从枯燥的劳动中解放出来，越来越多的简单性、重复性、危险性任务由人工智能系统完成，在减少人力投入，提高工作效率的同时，还能够比人类做得更快、更准确；人工智能还可以在教育、医疗、养老、环境保护、城市运行、司法服务等领域得到广泛应用，能够极大提高公共服务精准化水平，全面提升人民生活品质；同时，人工智能可帮助人类准确感知、预测、预警基础设施和社会安全运行的重大态势，及时把握群体认知及心理变化，主动作出决策反应，显著提高社会治理能力和水平，同时保障公共安全。
人工智能技术应用专业的设立
2017年7月8日，国务院颁发的《新一代人工智能发展规划》指出：人工智能将成为国际竞争的新焦点。人工智能必将成为引领未来的战略性技术，世界主要发达国家把发展人工智能作为提升国家竞争力、维护国家安全的重大战略。
2019年10月，教育部官网公布《普通高等学校高等职业教育（专科）专业设置管理办法》，在相关学校和行业提交增补专业建议的基础上，教育部组织研究确定了2019年度增补人工智能技术服务等专业共9个，其中171所高职院校新增人工智能技术服务专业，自2020年起执行，2021年高职专业名称调整为人工智能技术应用。
专业培养目标
人工智能技术应用专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展展，具有一定的科学展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向计算机、通信和其他电子设备制造业、互联网和相关服务、软件和信息技术服务业等行业的计算机软件技术人员、计算机网络技术人员、计算机系统分析技术人员和其他计算机与应用技术人员等职业群，能够从事人工智能应用产品开发与测试、人工智能应用产品数据处理、人工智能应用产品营销和人工智能应用产品技术支持等工作的高素质技术技能人才。
专业主干课程
人工智能技术应用领域集成了Python程序设计、数据分析与处理、计算机视觉开发与应用、web应用开发等多种技术岗位，多种岗位协作才能完成人工智能平台或应用开发。因此人工智能技术应用专业将综合素质养成、工匠精神培育、专业能力训练和创新能力培养融入人才培养全过程，通过融合、重构现有课程体系，开发基于职业工作过程的模块化课程，形成“底层共享、中层分立、顶层互通”的专业课程体系（见下图 ）。
师资力量
人工智能技术应用专业拥有一支年富力强，知识结构合理的师资队伍。目前拥有校内专职教师5名、企业及其他院校特聘兼职兼课教师10余名，全体在职教师均为研究生及以上学历，其中2名教师具有十余年的知名研究院所工作经历，3名教师具有丰富的海外知名高校求学经历，高级职称一名，中级职称两名。同时专业特聘行业专家组建专业指导委员会指导教学工作。
学生竞赛
人工智能技术应用专业作为当前最热门的专业之一，同时也是多学科融合行业的焦点所在，成立一年多以来，在学生竞赛方面也多次获得一类赛事的奖项，同时也常常与其他专业组队参加各类综合赛事，学生的综合素质得到了极大的提高。
就业岗位
人工智能技术应用专业主要面向人工智能产业及其应用相关的企事业单位，在人工智能技术应用开发、系统运维、产品营销、技术支持等岗位群，从事人工智能应用产品开发与测试、数据处理、系统运维、产品营销、技术支持等工作。
校企合作
人工智能技术应用专业致力于理论教学与实践教学相结合，积极寻求校企合作，为学生搭建实践平台，与企业紧密合作共同培养高素质技能人才。依托中国电子科技集团公司第三十六研究所、麒盛科技、海康威视等智慧行业龙头企业，联合中电科嘉兴桃园数字小镇、爱加壹软件科技有限公司、嘉兴嘉微软件技术有限公司等公司的技术、人才优势建立校企合作实训基地，以企业真实项目开展实践训练。同时还积极开展“现代学徒制”人才培养项目，与企事业单位从人才培养模式、联合招生招工、教学方案制订、课程体系开发、教学过程安排、管理制度建设、专业教师及师傅遴选标准制订、评估考核标准等方面开展深入合作。学生在学院导师和企业师傅的共同指导下，直接介入企业项目，真正践行产教融合，以提升学生创新实践能力。
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